（一）合理安排采访顺序
校园新闻较为简单化、单一化，可以按照先配角后主角的顺序进行采访，因此，先采访配角可以帮助记者了解很多细枝末节的消息，可能会发现新的有价值的新闻线索，对于之后的主角采访有很大帮助，能够从采访主角那里获得更多想要的新闻信息。也可以按照事件紧急程度灵活调整采访顺序，以能够获得更多、更有价值的新闻信息为目的，灵活安排采访顺序。
（二）把握提问技巧
第一，要注意选择最合理的第一问题，以博得被采访者的好感。校园新闻所面对的采访对象以学生群体为主，因此在采访时，一般也只需要较为单一的提问技巧。开始时，可以先与被采访者探讨一些双方的共同点，拉近与被采访者的距离。第二，要做到提问的简洁化、细致化、具体化、通俗化，避免泛泛而谈。提问时，要直奔问题中心，采用简洁通俗的语言完成提问，要避免给被采访者留下“掉书袋”“文绉绉”的感觉，避免被采访者无法理解采访问题。第三，深抓要害问题，避免偏离新闻主旨。围绕采访方向，关注重点问题、要害问题，获取最有价值的信息，要避免偏离主旨去纠结一些细枝末节的问题。一些被采访者在被采访时，谈话会偏离主旨，需要记者适时引导其回到主题。
比如，采访国家奖学金获得者的学习方法时，被采访者可能会大谈其他无关的内容，记者就需要适时引导其回到对于学习方法的访谈中，抓准要害获取相关信息。第四，要注意挖取细节，一些细节对于主题表达的生动性有很大帮助，需要在采访时尽量细致、详尽地挖掘。比如，在学校迎新晚会上，一般会将报道主题放大到晚会整体，这样也能有成功的报道，但若抓取晚会中的一个细小闪光点或个体，放大其新闻价值，能够使报道更为成功。第五，要注意运用层层追问的方法挖掘故事细节，深入了解被采访者的内心世界。第六，要懂得倾听。倾听是一个记者的必备技能，采访的过程是一个双方沟通交流的过程，因此采访者要通过提问的方式，让被采访者说出更多的新闻信息，为获得更多有价值的信息，采访者必须学会倾听，了解被采访者的话外之音，让其感受到被尊重，在倾听的过程中注意其语言中的细节，并适时给予简短、准确的回应。
（三）注意事项
在采访中，可能会遇到几种突发情况，第一，被采访者主观上有配合采访的想法与行动，但出于紧张或激动而无法开口时，可以暂停采访，用一些轻松的话题调节、稳定其情绪，缓慢引入新闻采访中。
第二，被采访者有消极应付采访的态度，语言始终偏离采访主题时，可以先通过对方兴趣所在的话题，诱导其配合采访，因此采访前对于被采访者背景信息的准备是极其重要的环节。
第三，采访者受被采访者牵引时，要注意及时用内行话、双方都感兴趣的话题进行提问，如采访在科研立项中获得了多个奖项的学生时，采访者需要以他的研究内容为切题点，让他了解到你对他所研究的领域、所采访的对象有一定的了解，让其感受到尊重、真诚，用专业的问题获取其信任与认可。第四，对于一些完全配合但在采访中语言过多的被采访者，需要采访者在提问时做好引导工作，要注意把一个大问题分成几个小问题，开门见山、简明扼要、通俗易懂地提出具体的疑问，让被采访者在开放式回答的同时，又在限定范围内回答，获取新闻所需要的信息。
在采访时，还要做好记录工作，记录时要注意记要点、记疑问点，记录被采访者的个性语言，记录采访时的周边情景，记录采访时突然出现的想法。记录的内容要避免遗漏新闻发生的时间、地点、涉及的人物、发生原因、发生过程、最终结果、经验与教训等要点；在面对被采访者提出的事实与所掌握的事实有出入时，要注意记录疑问处，并在事后核实；采访过程中突然出现的一些想法，要注意记录下来，并详细询问，以充实报道内容。采访时，切记要准备充分，提问具体、有针对性，充分尊重被采访者，营造和谐的采访氛围，确保采访顺利、高质量完成。
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